Baconfestva.com

Tugas merupakan sesuatu yang perlu dikerjakan oleh penerima tugas. Metode penugasan di dalam pembelajaran adalah dengan memberikan tugas ke siswa. Metode ini memiliki beberapa kelebihan dan kekurangannya masing-masing.

Tentang Metode Penugasan dalam Pembelajaran

1. Pengertian

Metode penugasan merupakan metode yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan cara guru memberi tugas kepada para siswanya. Tugas yang diberikan bisa berupa tugas individu maupun tugas kelompok.

Metode ini menjadi salah satu alternatif untuk menyempurnakan penyampaian suatu materi atau pelajaran. Pemberian tugas diperlukan karena waktu belajar di kelas yang terbatas. Jadi siswa akan mengikuti pelajaran tambahan yang dilakukan secara mandiri untuk menyelesaikan tugasnya.

2. Syarat tugas yang diberikan

Tugas yang diberikan harus dibuat secara struktur agar benar-benar memperdalam pengetahuan siswa. Ada beberapa syarat untuk tugas yang diberikan yang sebaiknya dipenuhi.

• Tugas harus jelas dan sesuai dengan materi pelajaran yang sudah diajarkan.
• Durasi waktu pengerjaan tugas harus jelas.
• Memberikan tambahan pelajaran dan arahan sehingga semua siswa bisa menyelesaikan tugas.
• Tugas sebaiknya tidak monoton agar siswa tidak bosan untuk mengerjakannya.
• Guru harus menilai hasil tugas agar siswa bisa semangat untuk mengerjakan tugas lain di masa mendatang.

Kelebihan dan Kekurangan Metode Penugasan dalam Pembelajaran

1. Kelebihan metode penugasan

Penugasan untuk siswa sangat penting sebagai bagian dari pembelajaran. Metode pemberian tugas ini memiliki beberapa kelebihan seperti berikut.

• Melatih sikap disiplin

Melalui tugas yang diberikan, siswa akan dilatih untuk lebih disiplin dan giat dalam belajar di luar jam pelajaran. Adanya tugas akan membuat siswa harus mau belajar kembali setelah jam sekolah selesai.

Adanya tugas akan melatih siswa untuk terbiasa mengisi waktu luang dengan kegiatan positif seperti belajar. Mereka akan dituntut untuk bisa mengatur manajemen waktu saat ada tugas tambahan dari sekolah.

• Memupuk rasa tanggung jawab

Saat ada tugas dari guru, maka siswa wajib mengerjakannya untuk nanti diserahkan setelah selesai. Hal tersebut bagus untuk memupuk rasa tanggung jawab pada diri siswa. Setiap tugas yang diberikan guru harus dipertanggungjawabkan nanti saat tugas harus dikumpulkan.

Siswa secara tidak langsung dilatih bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugasnya tepat waktu. Walaupun bosan, lelah, atau sibuk, siswa harus bisa meluangkan waktu untuk mengerjakan tugas yang menjadi tanggung jawabnya.

• Mengembangkan sikap mandiri

Siswa akan dituntut untuk bisa mengerjakan tugas dan memecahkan soal atau permasalahan tanpa bantuan guru. Siswa dapat menggunakan referensi lain seperti buku untuk membantunya mengerjakan tugas. Metode ini tentu dapat membantu mengembangkan kemandirian siswa.

Metode pemberian tugas memang bisa dikatakan sebagai metode pembelajaran mandiri. Siswa dilatih untuk lebih inisiatif mengerjakan tugas-tugasnya secara mandiri, seperti mencari materi tambahan, mempraktikkan teori, dan lain sebagainya.

• Memperdalam pengetahuan

Selain mengembangkan inisiatif dan kemandirian, pemberian tugas juga mengharuskan siswa untuk belajar lebih banyak. Siswa akan belajar lebih untuk mengerjakan tugas dan memperdalam pengetahuan yang mungkin kurang dipahami saat di kelas.

Tugas-tugas yang diberikan menuntut siswa untuk bisa berpikir kritis, tekun, dan lebih aktif untuk belajar. Siswa harus benar-benar memahami materi atau pelajaran untuk bisa menyelesaikan tugasnya.

2. Kekurangan metode penugasan

Pemberian tugas memiliki manfaat untuk siswa, tetapi juga ada kelemahannya tersendiri. Metode penugasan juga mempunyai kekurangan seperti berikut.

• Siswa dapat meniru pekerjaan orang lain

Hal ini sering terjadi, siswa yang meniru pekerjaan dari teman untuk menyelesaikan tugasnya. Menyalin tugas tanpa mengetahui dan mengerti tentang apa yang ditulisnya tersebut.

Pekerjaan yang dikerjakan di luar jam pelajaran, membuat guru tidak bisa mengawasi atau memastikan pekerjaan siswanya adalah hasil berpikirnya sendiri. Apalagi jika siswa termasuk malas sehingga lebih memilih untuk asal menyalin tugas orang lain.

• Mengganggu ketenangan siswa

Saat selesai pelajaran ada tugas dari guru, biasanya siswa akan berusaha untuk terus mengingatnya. Hal ini berpengaruh pada ketenangan mental siswa karena dibayangi dengan tugas-tugas sekolah.

Apalagi saat tugas yang diberikan terasa sulit untuk dikerjakan. Waktu untuk siswa beristirahat dapat terganggu karena harus menyelesaikan tugas tersebut.

• Sulit untuk memberikan tugas sesuai kemampuan siswa

Pembelajaran diberikan untuk menambah dan mengasah pengetahuan siswa. Namun setiap individu tentu memiliki kemampuan menerima pelajaran yang berbeda-beda. Ada yang mudah paham, ada juga yang harus dengan latihan-latihan berulang.

Pemberian tugas ke siswa sulit untuk dibuat seimbang dengan kemampuan masing-masing siswa. Mungkin ada beberapa siswa yang merasa mudah untuk menyelesaikan tugas. Sedangkan siswa lain merasa suka untuk mengerjakannya.

Itulah beberapa informasi penting seputar metode penugasan di dalam kegiatan belajar mengajar. Pada dasarnya tujuan dari metode ini adalah untuk lebih meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu pelajaran. Waktu di kelas yang terbatas dapat ditambah dengan belajar di rumah atau di tempat lain.

Salah satu program pemerintah di bidang pendidikan adalah pembinaan dan pengembangan profesi guru. Kegiatan ini memiliki banyak manfaat untuk meningkatkan kompetensi guru hingga kualitas pendidikan. Program pembinaan dan pengembangan profesi dilakukan dengan beberapa kegiatan, seperti diklat, publikasi karya ilmiah, dan lain sebagainya.

Tentang Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru

Pembinaan dan pengembangan profesi guru pada dasarnya bertujuan untuk memperkuat kompetensi atau kemampuan tenaga pengajar agar dapat memberikan materi sesuai kurikulum yang ditetapkan oleh kementerian pendidikan.

Pembinaan dan pengembangan profesi meliputi berbagai aspek, mulai dari karakter guru, kompetensi, hingga hal-hal inovatif lainnya. Secara umum kegiatan pembinaan dan pengembangan profesi guru memiliki beberapa manfaat seperti berikut.

1. Meningkatkan pengetahuan dan wawasan seorang guru

Guru atau tenaga pendidik akan mendapatkan pengetahuan dan wawasan yang lebih para profesional. Hal ini penting untuk membantu guru agar mampu mengajarkan teori dan juga praktik dari suatu ilmu pengetahuan.

Guru akan mendapatkan tambahan pengetahuan atau skill yang bermanfaat untuk kegiatan belajar mengajar. Misalnya guru diajarkan ilmu baru mengenai komputer yang belum pernah didapatnya agar bisa mengajarkannya ke siswa sesuai kurikulum.

2. Mengajarkan cara menyelesaikan masalah

Guru dituntut untuk bisa memiliki kemampuan menyelesaikan masalah dengan baik. Hal ini penting karena di sekolah atau di tempat pendidikan pastinya memiliki siswa dengan keunikan masing-masing.

Melalui pembinaan, guru dilatih untuk bisa mengetahui cara tepat agar pembelajaran dapat diterima oleh semua siswanya. Guru juga dituntut untuk bisa mengetahui potensi siswa dengan bakat dan kekurangannya.

3. Meningkatkan kreativitas mengajar

Melalui pembinaan, guru diharapkan dapat lebih kreatif dalam mengajar. Pembinaan baik di lembaga pemerintah maupun swasta dilakukan agar guru bisa membuat materi pembelajaran dan cara mengajar yang lebih baik.

Kegiatan ini tidak sebatas memberikan pengetahuan atau meningkatkan kompetensi guru saja. Melalui pembinaan diharapkan dapat meningkatkan wawasan guru terkait metode pembelajaran.

Kegiatan Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru yang Berkelanjutan

1. Pengembangan individu

Pengembangan diri atau pengembangan individu merupakan bagian dari upaya untuk meningkatkan keterampilan guru. Kegiatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru salah satunya adalah dengan kegiatan pendidikan dan pelatihan.

Melalui kegiatan pengembangan diri seperti diklat, guru akan dibina agar dapat meningkatkan kompetensi. Hal tersebut penting untuk menghasilkan profesi guru yang memadai untuk melaksanakan tugas dan kewajiban di dunia pendidikan.

Pengembangan diri untuk profesi guru juga mencakup perencanaan dan pengembangan metode pembelajaran. Pembinaan dapat dilakukan dengan menyusun kurikulum dan materi atau bahan ajar.

2. Publikasi karya ilmiah

Pembinaan dan pengembangan kompetensi guru selanjutnya adalah dengan kegiatan karya tulis ilmiah. Guru dapat membuat dan mempublikasikan sebuah karya ilmiah sebagai kontribusi di dunia pendidikan.

Melalui publikasi ilmiah, guru dapat berperan aktif untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Terdapat tiga kategori publikasi ilmiah, yaitu melalui forum ilmiah, publikasi hasil penelitian, dan publikasi dalam bentuk buku pelajaran.

• Forum Ilmiah

Publikasi ilmiah yang bisa dilakukan guru salah satunya adalah melalui sebuah presentasi atau forum ilmiah. Guru menjadi narasumber untuk acara diskusi ilmiah, seminar, lokakarya, MGMP, dan lain sebagainya.

Kegiatan diskusi di forum ilmiah maupun di kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran atau MPGMP dapat membantu mengembangkan kompetensi guru. Kegiatan diskusi ilmiah bisa dilakukan di tingkat kabupaten, provinsi, bahkan internasional.

• Publikasi ilmiah

Publikasi ilmiah dapat berupa gagasan ilmu pengetahuan atau hasil penelitian. guru membuat tulisan ilmiah dari hasil penelitian yang disahkan oleh kepala sekolah. Hasil publikasi ilmiah ini dapat menjadi koleksi perpustakaan atau dipresentasikan di sekolah.

Tulisan ilmiah yang populer juga dapat dipublikasikan melalui majalah. Hasil karya ilmiah harus disahkan oleh kepala sekolah, dinas pendidikan, atau pihak terkait lainnya.

• Publikasi buku pelajaran

Pengembangan profesi guru yang menghasilkan karya ilmiah dapat dibuat menjadi buku atau modul pembelajaran. Buku tersebut harus memiliki bukti keaslian seperti surat pernyataan dari kepala sekolah maupun dinas pendidikan setempat.

Buku hasil karya ilmiah dari guru bisa menjadi buku pelajaran utama atau buku pelengkap. Tulisan ilmiah yang dipublikasi dalam buku, bisa berupa modul pelajaran, diktat pembelajaran, karya terjemahan, buku pedoman profesi guru, dan lain sebagainya.

3. Kegiatan karya inovatif

Unsur kegiatan pengembangan profesi guru selanjutnya adalah kegiatan karya inovatif. Karya tersebut dapat menjadi wujud kontribusi guru untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan pendidikan secara umum.

Karya inovatif dapat berupa pengembangan dari materi pendidikan sains, seni, teknologi, dan lainnya. Namun bisa juga penemuan baru untuk karya seni, alat praktikum, pedoman pembelajaran di tingkat provinsi maupun nasional.

Itulah beberapa informasi penting mengenai kegiatan pembinaan dan pengembangan profesi guru di Indonesia. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas profesi guru atau tenaga pengajar. Kompetensi guru yang memadai dapat meningkatkan kualitas pendidikan di tanah air.

Media pembelajaran adalah seperangkat alat atau cara yang digunakan dalam proses pembelajaran yang digunakan untuk menyampaikan pesan dalam proses belajar mengajar agar supaya bisa lebih mudah tersampaikan pada anak didik. Media pembelajaran yang saat ini dipakai meliputi beberapa jenis diantaranya adalah media elektronik, photografis dan alat grafis yang bisa digunakan sesuai kebutuhan.

Jenis Media Pembelajaran dan Contohnya

Media pembelajaran yang ada saat ini jenisnya sangat bervariasi. Dari mulai media yang bisa digunakan tanpa pendukung listrik hingga media elektronik yang hanya bisa digunakan jika sudah tersambung ke saluran listrik.

Media pembelajaran dipakai untuk memudahkan guru melakukan pengajaran dan memudahkan siswa untuk menerima pelajaran. Sehingga tujuan utama dari penggunaan media pembelajaran adalah untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran yang dilakukan.

Berikut ini adalah jenis media pembelajaran yang bisa Anda gunakan dalam proses belajar mengajar Anda.

1. Media audio

Adalah jenis media pembelajaran yang memiliki bentuk rekaman suara atau musik. Dalam hal ini siswa akan mendengarkan materi pembelajaran melalui rekaman yang diputar dalam alat pemutar audio yang telah disiapkan.

Contoh dari media ini adalah rekaman suara hafalan Al Qur’an, musik pengiring olahraga dan lain sebagainya.

2. Media visual

Adalah jenis media yang berbentuk gambar untuk dilihat oleh siswa. Jenis media ini sendiri terbagi ke dalam dua macam yaitu media visual diam dan gerak.

Untuk media visual diam hanya berupa deretan gambar yang diperlihatkan pada siswa selama proses belajar. Sedangkan untuk media visual gerak, juga berbentuk deretan gambar yang diputar secara berurutan dalam bentuk video.

Contohnya adalah deretan gambar atau foto pahlawan nasional Indonesia.

3. Media audio visual

Lalu jenis yang ketiga adalah media pembelajaran audio visual. Yaitu media pembelajaran yang dibuat dalam bentuk rekaman video lengkap dengan suara yang membuat video menjadi lebih jelas untuk disimak.

Contoh dari media ini adalah video dokumenter perjuangan pahlawan Indonesia, video pembuatan suatu produk yang banyak dipakai masyarakat dan lain sebagainya.

4. Media serbaneka

Media berikutnya adalah media serbaneka yang terdiri dari berbagai macam benda yang bisa Anda temukan di sekitar Anda. Seperti misalnya papan tulis dan spidol, batu, daun, buah dan lain sebagainya.

5. Fotografi dan gambar

Kemudian jenis media pembelajaran yang selanjutnya adalah gambar dan fotografi. Dalam hal ini yang dipakai adalah gambar dan fotografi yang dicetak dalam sebuah kertas besar kemudian diperlihatkan pada siswa untuk mengamati dengan seksama gambar yang ada di dalamnya.

Anda bisa menggunakan media ini untuk pembelajaran anatomi tubuh misalnya. Sehingga siswa pun akan mengetahui letak organ dalam tubuh sesuai yang dilihat dalam foto atau gambar anatomi tubuh.

6. Globe dan peta

Jenis media yang terakhir adalah media berupa peta dan globe. Adalah jenis media yang berisi gambar peta wilayah yang dibuat dengan skala tertentu. Jika peta dibuat dalam satu media berupa kertas atau kain tebal yang datar, untuk globe dibuat dalam bentuk bola dunia yang bulat.

Media ini bisa Anda gunakan untuk mempelajari sebuah wilayah dan pembagiannya secara menyeluruh.

Cara Tingkatkan Semangat Belajar Siswa

Sebuah pembelajaran yang baik tentu bisa membuat siswa bisa belajar dengan baik dan maksimal serta memiliki hasil yang optimal. Agar supaya proses belajar berhasil dengan baik maka ada beberapa cara yang bisa dilakukan.

• Pilih media pembelajaran yang tepat
• Tingkatkan kualitas guru
• Manfaatkan teknologi
• Pastikan untuk membuat siswa aktif
• Dengarkan dan pahami siswa

Edukasi adalah sebuah proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh setiap orang baik secara individu maupun kelompok untuk meningkatkan kualitas hidup. Di mana kualitas hidup yang bisa ditingkatkan melalui edukasi adalah peningkatan pola pikir, pengetahuan serta mengembangkan potensi sumber daya yang dimiliki oleh orang tersebut.

Kegiatan ini dilakukan setiap hari, kapan saja dan di mana saja. Semua orang berhak untuk mendapatkan edukasi atau pendidikan yang layak untuk meningkatkan kualitas taraf hidupnya dan membantu untuk menyongsong masa depan yang lebih baik.

Ketahui Jenis dari Edukasi dalam Kehidupan Bermasyarakat

Bahwa proses edukasi berlangsung sejak manusia lahir hingga manusia mati. Edukasi sendiri merupakan sebuah proses yang dilalui setiap orang dari tidak tahu menjadi tahu. Dalam proses edukasi, yang terpenting bukanlah pengembangan ilmu pengetahuan yang dimilikinya saja.

Namun memberikan edukasi moral dan adab juga terbilang penting dalam kehidupan manusia. Karena meski memiliki kecerdasan di atas rata-rata namun jika hidup dilalui tanpa adab atau perilaku yang baik maka tak akan bermanfaat untuk kehidupan orang banyak.

Jenis edukasi ada 3 macam. Untuk tahapan yang pertama edukasi diawali dari rumah yang mana orang tua menjadi guru pertama untuk anak di rumah. Tahapan berikutnya adalah dengan mengikuti kegiatan belajar mengajar yang diselenggarakan oleh pemerintah. Perlu diingat dasar utama edukasi berada di tahapan pertama di mana orang tua berperan penting di dalamnya.

1. Formal

Di negara Indonesia proses belajar secara formal diselenggarakan oleh sekolah. Di mana di dalamnya diawasi oleh pihak terkait mencakup guru dan kepala sekolah sekaligus memiliki peraturan yang harus dipatuhi semua siswa yang bersekolah di sana.

Pendidikan formal yang diselenggarakan oleh pemerintah Indonesia meliputi jenjang SD, SMP dan SMA hingga pendidikan tinggi.

2. Non formal

Kemudian jenis pendidikan yang kedua adalah pendidikan non formal. Pendidikan ini prosesnya ada di dalam kegiatan masyarakat. Seperti misalnya pendidikan membaca Al-Quran yang diselenggarakan di masjid atau mushola setiap desa.

Atau pendidikan pelatihan yang diadakan oleh pemerintah desa dalam rangka meningkatkan keahlian dari para pemuda yang ingin berwirausaha.

3. Informal

Dan jenis pendidikan yang ketiga adalah pendidikan informal. Ini adalah proses pendidikan yang penyelenggaraannya berlangsung seumur hidup dan diadakan di lingkungan sekitar peserta didik yaitu keluarga dan lingkungan sekitar rumah.

Bahwa harus dipahami dan disadari betul mengenai dasar pendidikan yang terbaik adalah dimulai dari keluarga. Dari keluargalah anak akan belajar tentang disiplin, kejujuran, adab dan moral pendidikan yang baik.

Manfaat Edukasi atau Belajar dalam Menjalani Kehidupan

Lalu apa saja manfaat dari belajar untuk kehidupan seorang manusia? Bahwa edukasi sangat penting sehingga ada kata mutiara yang berbunyi, Jika engkau tak tahan dengan lelahnya belajar, maka kamu harus tahan dengan perihnya kehidupan.

Bahwa belajar atau edukasi bermanfaat untuk bisa membantu mencerdaskan bangsa Indonesia sehingga bisa menjadi satu kesatuan negara yang kuat dan memiliki peradaban yang baik.

• Edukasi juga bisa memberikan tambahan ilmu pengetahuan dalam bidang yang dipelajari
• Edukasi bermanfaat untuk membantu manusia bisa mengembangkan kepribadiannya menjadi lebih baik
• Membantu meningkatkan potensi yang dimiliki agar supaya bisa berkembang lebih baik
• Edukasi bermanfaat untuk mengubah seseorang dari memiliki perilaku atau kebiasaan buruk menjadi baik

Demikian ulasan tentang edukasi yang merupakan sebuah pendidikan yang wajib ada dalam kehidupan manusia. Semoga bermanfaat.

Sesuai dengan prinsip pembelajaran yang tertuang dalam kurikulum 2013 bahwa siapa saja bisa menjadi guru, siapa saja bisa menjadi peserta didik dan di mana saja bisa menjadi kelas untuk belajar. Melihat hal tersebut tentunya Anda sudah paham bahwa proses pembelajaran yang saat ini dilakukan secara online sebenarnya bisa Anda ubah agar supaya lebih efektif penerapannya untuk anak.

Hal Penting Dalam Proses Belajar yang Bisa Dilakukan Di mana Saja

Bahwa untuk melakukan proses belajar mengajar bisa dilakukan di mana saja asalkan bisa memperhatikan beberapa hal penting di dalamnya.

Belajar bisa dilakukan di mana saja. Seperti misalnya di lapangan, sawah, kebun, taman, kolam ikan, hingga masjid serta tempat ibadah lainnya.

Namun agar supaya proses pembelajaran bisa berlangsung dengan baik maka harus memperhatikan beberapa hal berikut ini.

1. Sesuai dengan tema belajar

Meski bisa dilakukan di mana saja, namun pemilihan lokasi belajar haruslah sesuai dengan tema yang dipelajari di hari itu. Seperti misalnya jika ingin belajar tentang proses budidaya ikan maka Anda bisa memilih lokasi di kolam budidaya ikan.

Atau jika Anda ingin mempelajari tentang tata cara sholat, maka bisa memilih masjid atau mushola sebagai tempat belajar yang sesuai.

2. Menggunakan media pembelajaran yang tepat

Pembelajaran bisa lebih efektif jika Anda bisa memilih tempat belajar yang tepat sekaligus menggunakan media pembelajaran yang tepat.

Misalnya jika Anda ingin mempelajari tentang budidaya ikan di kolam terpal, maka media yang tepat adalah membawa siswa ke kolam budidaya ikan di kolam terpal yang sesungguhnya. Pastikan siswa mengikuti setiap kegiatan yang dilakukan dalam proses budidaya ikan dan minta mereka untuk melaporkan hasilnya.

3. Peserta belajar di bagi dalam kelompok

Agar supaya pembelajaran bisa dilakukan di luar kelas dengan baik maka Anda harus membagi siswa ke dalam beberapa kelompok secara memadai. Tujuannya adalah agar supaya siswa bisa lebih fokus dan terkelompok dengan baik.

4. Fokus pada pemecahan masalah dan eksplorasi siswa

Pada proses belajar yang dilakukan di luar kelas, siswa harus bisa memiliki fokus pada pemecahan masalah dan eksplorasi siswa. Hal itu harus dilakukan karena pembelajaran di luar kelas tak terbatas ruang dan waktu, manajemen kegiatan sangat penting untuk dilakukan.

5. Guru mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan bebas gangguan

Hal penting yang harus diperhatikan adalah di mana seorang guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang aktif sehingga siswa dijamin tak akan bosan selama proses belajar berlangsung.

Selain itu guru juga harus mampu menciptakan suasana belajar yang bebas dari gangguan seperti misalnya mengusahakan lokasi belajar sudah tertata dengan baik, meminimalisir adanya orang lain yang lalu lalang di sekitar proses pembelajaran dan lain sebagainya.

Tahapan Belajar Siswa Dengan Strategi yang Tingkatkan Semangat Belajar

Semua siswa akan mengikuti proses belajar dengan baik jika guru bisa melakukan proses belajar mengajar yang sesuai dengan minat mereka. Terutama untuk siswa dengan kalangan usia anak-anak, pembelajaran yang melibatkan kegiatan fisik sangat dianjurkan untuk dilakukan oleh mereka.

Berikut ini adalah tahapan untuk proses belajar yang bisa dilakukan untuk meningkatkan semangat siswa untuk belajar.

• Observasi

Dalam tahapan ini, siswa akan diajak untuk mengamati dan melihat peristiwa yang dipelajari secara langsung. Guru perlu menyiapkan objek yang diamati terlebih dahulu sebelum kegiatan belajar mengajar dilakukan.

• Mengelompokkan sesuatu

Kemudian tahapan yang kedua adalah untuk mengelompokkan sesuatu. Dalam tahapan ini siswa akan belajar mengelompokkan sesuatu sesuai dengan klasifikasinya. Lakukan dengan cara membuat anak aktif secara fisik.

• Bertanya

Tahapan selanjutnya adalah bertanya. Guru harus bisa membuat siswa untuk bertanya tentang materi yang sedang dipelajarinya.

• Membuat prediksi

Guru meminta pada siswa untuk membuat prediksi tentang suatu hal yang diamatinya

• Percobaan sederhana

Siswa akan melakukan percobaan sederhana dengan bantuan dan bimbingan dari guru

• Mengingat dan mencatat

Guru meminta pada siswa untuk mengingat dan mencatat poin penting di dalam buku masing-masing

• Membuat kesimpulan

Kemudian siswa akan membuat kesimpulan hasil belajar sesuai dengan pemahaman mereka masing-masing

• Diskusi dan laporan

Tahapan yang terakhir adalah untuk berdiskusi dan melaporkan hasil belajar yang didapatkannya.

Pendidikan inklusi menjadi wadah untuk penyelenggaraan pendidikan bagi semua anak Indonesia, tanpa terkecuali anak berkebutuhan khusus. Semua peserta didik dapat belajar bersama-sama dengan sarana yang mendukung. Peserta didik dari ABK dapat belajar dengan siswa yang normal tanpa ada kelas khusus.

Pengertian Pendidikan Inklusi

Pendidikan inklusi merupakan sistem penyelenggaraan layanan pendidikan untuk semua orang, tanpa terkecuali anak berkebutuhan khusus atau ABK. Peserta didik non ABK dan peserta didik yang berkebutuhan khusus belajar bersama di satu lingkungan sekolah.

Pemerintah sendiri melakukan beberapa penyiapan untuk tenaga pendidik dan profesional dalam menjalankan sistem pendidikan ini. Salah satunya adalah dengan pembinaan dan pemberian mata kuliah tentang pendidikan inklusi.

Pemerintah juga menyiapkan lembaga penyelenggara pendidikan untuk menerima dan melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus. Pelatihan pendidikan inklusi pun diselenggarakan untuk menyiapkan guru dan tenaga kependidikan terkait agar dapat menjalankan pendidikan inklusi.

Sistem pendidikan tanpa membedakan peserta didik yang normal dengan peserta didik difabel ini perlu dikembangkan. Ada beberapa kelebihan atau manfaat dari sistem pendidikan inklusi seperti berikut.

• Meningkatkan sikap toleransi

Peserta didik normal menjadi lebih sering berinteraksi dengan anak-anak difabel. Hal tersebut akan meningkatkan sikap toleransi antara anak-anak yang normal dan yang berkebutuhan khusus.

• Rasa takut pada anak difabel hilang

Beberapa anak mungkin merasa takut untuk berinteraksi dengan anak lain yang terlihat berbeda darinya. Menggunakan sistem pendidikan inklusi ini, anak akan dilatih untuk bergaul dengan anak difabel. Berada di lingkungan yang sama secara intens akan membuat rasa takut tersebut hilang sehingga mereka bebas bergaul dengan yang lain.

• Menghilangkan diskriminasi terhadap anak difabel

Anak dengan kebutuhan khusus dapat mengikuti pelajaran seperti anak-anak normal tanpa kelas khusus. Pendidikan seperti ini menghilangkan perbedaan atau diskriminasi bagi anak-anak difabel untuk mendapatkan pendidikan.

Program Pendidikan Inklusi di Indonesia

Pendidikan inklusi memiliki banyak manfaat, namun membutuhkan kesiapan yang matang. Program pendidikan inklusi di Indonesia belum sepenuhnya berjalan dengan baik karena banyak kendala. Berikut adalah beberapa persoalan yang masih menyelimuti pendidikan inklusi di Indonesia.

1. Terbatasnya tenaga pengajar

Implementasi pendidikan inklusi menemui banyak kendala. Salah satunya adalah terbatasnya tenaga pengajar yang memiliki pengetahuan dan kompetensi untuk mengajar di sekolah inklusi.

Guru tidak hanya dituntut untuk bisa memberikan pelajaran dan mencerdaskan semua siswa. Namun guru harus bisa mengakomodasi kebutuhan anak-anak difabel agar bisa memahami pelajaran dengan penyampaian yang sama.

2. Sekolah yang mahal

Lembaga pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi tentunya harus menambah sarana dan prasarana menyesuaikan kebutuhan peserta didik. Pembangunan untuk sarana tersebut akan menambah anggaran sekolah.

Hal yang dirasakan peserta didik adalah biaya sekolah yang mahal. Sekolah inklusi yang menggunakan tenaga guru dan profesional biayanya tidak seperti di sekolah biasa.

3. Peserta didik difabel yang tidak bebas dari diskriminasi

Kenyataan di lapangan memang terkadang berbeda dengan perencanaan. Sekolah inklusi yang diharapkan dapat menjadi layanan pendidikan untuk semuanya ternyata belum bisa menerima anak-anak difabel sepenuhnya.

Permasalahan diskriminasi ini tidak mengubah keadaan anak difabel sebagai kaum minoritas. Mereka tidak bisa berkembang maksimal dengan adanya perlakukan yang berbeda tersebut.

4. Kurikulum yang kaku

Sistem kurikulum di sekolah inklusi masih terlalu kaku untuk bisa sesuai dengan kebutuhan semua peserta didik. Penentuan kelulusan siswa yang disamakan membuat peserta didik dengan kebutuhan khusus kerap kesulitan untuk mencapainya.

Itulah beberapa informasi menarik mengenai pendidikan inklusi di Indonesia dan berbagai kendala yang dihadapi. Pendidikan inklusi di tanah air masih membutuhkan banyak persiapan, mulai dari SDM, anggaran, dan pengetahuan tentang program ini.